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招生代理网:老师留得住 学科配得齐(一线探民生·补齐民生短板①)

来源:网络整理 编辑:长春热线小编 时间:2019-06-12
导读:周报 杂志 人民日报2019年06月10日 星期一 欢迎您: 用户ID名称 往期回顾 人民网检索 《人民日报》数字报取消收费的通知 返回目录 走进重庆梁平虎城镇砂石村小看变化老师留得住 学科配得齐(一线探民生·补齐民生短板①)本报记者 刘新吾 《人民日报》(20

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人民日报 2019年06月10日 星期一

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走进重庆梁平虎城镇砂石村小看变化 老师留得住 学科配得齐(一线探民生·补齐民生短板①) 本报记者 刘新吾

《 人民日报 》( 2019年06月10日   13 版)

  习近平总书记4月22日主持召开中央财经委员会第四次会议,研究全面建成小康社会补短板问题和中央经济工作会议精神落实情况。

  会议强调,要加快民生领域工作推进,加大对义务教育、基本医疗、住房和饮水安全、育幼养老等方面投入,解决好部分群众急迫的现实问题。要健全社保兜底机制,完善最低生活保障制度,实现应保尽保,确保兜住基本生活底线。

  民生领域的各项工作目前发展如何?还存在哪些短板?短板如何补齐?今日起本版推出“补齐民生短板”系列报道,围绕几个基本的民生领域,找小切口、解剖麻雀,展现各地民生工作进程和取得的成效。

  ——编  者  

  

  “布谷,布谷……”午后斜阳,下车步行,绕过几弯梯田,布谷鸟在树林中啼叫,偶尔间杂几声蝉鸣。不久,走到一处铁门前,锈迹斑斑,唯有锁还是亮色。黑锈背后,青草丛生,一条黄狗懒洋洋地晒着太阳。

  这是重庆市梁平区虎城镇砂石村小的原址,多年前卖给当地村民,主人不在家。不远处,传来琅琅书声,那是村小的新址。走进一看,操场宽阔,教室明亮。该校目前拥有近200名学生和近20名教师。

  近年来,梁平区不断加大农村义务教育投入,大幅改善基础设施,稳步提高教师待遇,合理撤并部分村小。虽然随着城镇化发展,部分农村学生流入城镇,但梁平区农村教育取得了长足进步。

  校舍条件

  3层高的教学楼,占地近10亩

  砂石村小原址建于上世纪60年代,只有两栋筒子楼,一栋一层,一栋两层。经过几十年风雨侵蚀,校舍陈旧不堪,教室里光线阴暗,房顶漏水,上课能听见“滴答”声,屋外下大雨,屋内下小雨。

  学校希望扩建,可周围是宅基地,不便拓展。看到孩子们上学条件这样艰苦,当地村民也希望能翻修学校。可是学校缺钱,困难重重,便搁置下来。

  2002年,砂石村新建村民聚居地。将来,学生更多,学校更加拥挤。村里开会,有村民重提翻修学校。大家七嘴八舌,“修旧的不如盖新的”。不过,老问题又来了——钱和地从哪里来?

  这时,时任虎城镇党委书记邓平寿发挥了重要作用。在村里集资20多万元基础上,邓平寿多方奔走,筹集资金,并推动村民协商,在聚居地旁边,选择一片水田,重建新校。

  2005年,新建的砂石村小竣工。3层高的教学楼,占地近10亩,还有崭新的课桌、标准的食堂。大家高兴地放起鞭炮,敲锣打鼓。2012年,在爱心人士捐助下,学校又修建了部分校舍。

  学生上课的问题解决了,不过,老师住宿的问题还没着落。近几年,外地年轻老师来校工作,却没宿舍住,村里也不便租房。老师们只得住教室里,两人一间。

  住宿问题不解决,年轻老师难以安心工作。在3楼教室外的走廊,校长彭小华举目四望,感觉无地可“图”时,只见旁边的村办公室。他计上心来,打起这栋小楼的主意。

  2017年,获悉村两委有搬迁意图,彭小华趁热打铁:“老师们住这么差,晚上睡不好,白天怎么能安心教学生?”

  区教委和镇里也积极做工作。经多方协商,村里决定以13万元的低价转让办公室,不到市场价一半。现在,年轻老师们已经住上单间宿舍,还有公共厨房,可以轮流做饭。

  青年教师

  待遇上加大投入,生活上加强保障

  去年春天,彭小华在楚家完小上班,一名长者来找年轻老师刘钢。彭小华跟他解释,这里是完小,砂石村小是完小的一个分支,刘钢在那里。寒暄后,中年男人便租摩托车过去了。

  后来,彭小华才知道,长者是刘钢的父亲,他没打招呼,偷偷过来,想看看儿子的工作环境,也并未和刘钢细聊。

  “这里蛮好,安安心心上班。”晚上,刘父打来电话,并夸赞同事易于相处。当时,他并不知道彭小华是校长。

  硬件大幅改善后,砂石村小仍然面临挑战。教师队伍老化,教学方式相对滞后,学生不愿来上学,流入镇里或城里学校。为此,区教委采取一系列政策,鼓励教师到农村学校任教。砂石村小也积极引进年轻教师,刘钢便是其中一员。

  2017年,刘钢毕业于重庆第二师范学院。由于是全科师范生,按照政策,他将被安排到老家梁平的农村学校教书。一名发小曾在砂石村小实习,向他大力推荐,“老师关系简单,学生比较单纯。”刘钢便选择来此教书。

  从小在城市长大,刘钢初来农村,难以适应。到校不久,宿舍问题已经解决。但食堂没有晚饭,刘钢只得学习做饭。不过,对喜欢热闹的刘钢来说,最难熬的是“放学后的寂寞”,夜深人静,学校空空如也。

  这些困难,彭小华等老教师们看在眼里,“作为老哥哥,我们得多想想办法,留住他们。”他教刘钢打篮球,鼓励他放学后多去做家访,把晚上的时间拿来充电学习,还帮他介绍对象,并继续引进年轻教师,提供更好交流环境。

  在教师待遇方面,梁平区持续加大投入,予以严格保障。和在城里任教的同学相比,刘钢每月多300元乡镇补贴和550元乡村补贴,每年有八九万元收入。

  在各方帮助下,刘钢积极转变观念,在砂石村小找到“家的感觉”。学校里,还有7名年轻教师,他们下班后一起做饭,轮流主厨。周末,刘钢去另一个镇与女友相聚。年轻人不断加入,砂石村小越来越有活力。

  “农村孩子不比城里的笨,他们只是缺少机会,我希望能帮帮他们。”刘钢说。

  留守学生

  以前见到老师绕着走,如今敢走上讲台说话了

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